Sunday, February 22, 2015

30 人一班的工作站例子

工作站:多元的设计,让学生每个人都有机会参与学习。
小组的设计,所以学生不会被遗忘。
小组的设计,老师可以针对小组的需要加强辅导。
自己动手,自己管理,学生的荣誉心强。

当然执行工作站之前有大前提,那就是课堂常规已经奠定。老师一说话,学生就知道要做什么,一放手就知道规矩方圆在哪里。另外就是,每个工作站都应该有清楚的学习目标,而且老师示范,学生示范,然后才成为一个站供其他学生练习。(I do, we do (需要时可以重复), you do.) 一旦熟练的工作站,可以把内容汰换应付不同学科目标,程序不变。


做个简单的例子:(请自行依照年级增减人数,工作站以及各站难易度。)
·    一班有30个人,把这班分成五个组,一组里有68人是还可以执行的数目。当然6个人会好过8个人,可是如果时间不够让五个组尝试,也是可以改变。

·    上清楚标示这五组的名字和组别名称或号码。

·    说明这个星期(或今天)五个工作站的学习和地点。反复几次,问学生“这个工作站要做什么?要学习什么?要怎么做?做时要注意什么?做完要做什么?”

·    一:听有声书。二:访问班上小朋友。三:数学游戏。四:数学练习。五:老师的桌子。

·    每一个站10-20分钟左右。可以把五个站名写出来,用吸铁石吸在五个组的旁边。10分钟一到,整个换。比如有红,橙,黄,绿,蓝五组。第一轮开始时,红组有1,代表有声书。橙有2号,代表去走动访问记录。黄有3号,代表去玩游戏。绿有4号,代表去写数学练习。蓝有5号,代表去和老师做小组辅导。下一轮,红-2,橙-3,黄-4,绿-5,蓝-1。再到下一轮,红-3,橙-4,黄-5,绿-1,蓝-2。依此类推。

·    工作站内容可以全部是数学,也可以混杂其他学科,可以加入对话,写作,美术。时间可能10分钟到20分钟。可能一天做完,也可能一个星期或更长做完。完全看学习的需要以及时间的条件。

    如果只有四组,下面这个例子可以供作参考。不管是四个或是更多的工作站,老师一定要沟通并示范每个工作站,从开始,过程,结尾的每一步都要展现清楚。然后让一组学生出来示范,其他人可以在观察以后讨论,说出很棒的大家要遵循的地方。
这个影片有部分的工作站过程。








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天气的幻灯片和音档结合的分享

 给学生自己练习天气名称和对话用的幻灯片。大家有兴趣也可以使用。 天气这个话题,我上课的习惯是天天说,不会单独成一个单元。因为学生每天来说一点,随着天气变化,这些贴身话题才能深深刻印在脑海里然后被使用。 1. 可以点击这个 链接 播放。 2. 如果想要下载更改成自己的 链接在此 。