Sunday, February 22, 2015

30 人一班的工作站例子

工作站:多元的设计,让学生每个人都有机会参与学习。小组的设计,所以学生不会被遗忘。小组的设计,老师可以针对小组的需要加强辅导。自己动手,自己管理,学生的荣誉心强。
当然执行工作站之前有大前提,那就是课堂常规已经奠定。老师一说话,学生就知道要做什么,一放手就知道规矩方圆在哪里。另外就是,每个工作站都应该有清楚的学习目标,而且老师示范,学生示范,然后才成为一个站供其他学生练习。(I do, we do (需要时可以重复), you do.) 一旦熟练的工作站,可以把内容汰换应付不同学科目标,程序不变。
做个简单的例子:(请自行依照年级增减人数,工作站以及各站难易度。)
·    一班有30个人,把这班分成五个组,一组里有68人是还可以执行的数目。当然6个人会好过8个人,可是如果时间不够让五个组尝试,也是可以改变。
·    上清楚标示这五组的名字和组别名称或号码。
·    说明这个星期(或今天)五个工作站的学习和地点。反复几次,问学生“这个工作站要做什么?要学习什么?要怎么做?做时要注意什么?做完要做什么?”
·    一:听有声书。二:访问班上小朋友。三:数学游戏。四:数学练习。五:老师的桌子。
·    每一个站10分钟。可以把五个站名写出来,用吸铁石吸在五个组的旁边。10分钟一到,整个换。比如有红,橙,黄,绿,蓝五组。第一轮开始时,红组有1,代表有声书。橙有2号,代表去走动访问记录。黄有3号,代表去玩游戏。绿有4号,代表去写数学练习。蓝有5号,代表去和老师做小组辅导。下一轮,红-2,橙-3,黄-4,绿-5,蓝-1。再到下一轮,红-3,橙-4,黄-5,绿-1,蓝-2。依此类推。
·    工作站内容可以全部是数学,也可以混杂其他学科,可以加入对话,写作,美术。时间可能10分钟到20分钟。可能一天做完,也可能一个星期或更长做完。完全看学习的需要。


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