Monday, September 15, 2014

对话二-课堂秩序问题.

对话二  纪律问题
老师提问:
一个班的学生纪律不大好,上课吵吵闹闹。试图维持过,但是过不了多久就又开始。不知道您有什么好的办法吗?


一起脑力激荡的建议:
有几个问题先请问你,希望我们可以一起在这些问题里找到答案。千万不要沮丧啊。有波折才有趣,这些都会成为学习上的经验。

比较吵闹的班是哪一个班? (你们多久换上课的先后?比如A班上中文先,B班上英文先。何时会换成A班先上英文,B班先上中文。下午的学习效果和精神都比较差,所有如果很久才换一次,学生容易疲累,上不好课就造反。下午或是学生上课情绪不高的時候可以安排一些活動讓學生集中精神,拉拉筋,念唐诗,打打拳-打拳还可以顺便当节目表演, 做瑜伽,静坐几分钟,就听音乐。当然这当中,你得不断称赞指出合作的孩子们.)

是在什么时间或上什么课时吵闹? (有没有让学生的学习活动多元一些,不是只是坐着听讲。他们彼此练习讲话的机会多不多,他们帮助彼此的机会多不多,他们有没有按着程度分组做不同的练习,有时学生吵闹是因为听不懂,有时则是因为太简单,“因材施教”可能就是防范的方法之一,参考http://www.msmartychen.com/2014/08/little-bit-about-stationcenter.html)

吵闹的人是谁?(座位的安排是否要改变?课程的难易是否要增减?有没有和搭档老师沟通过?有时候可以问问去年的老师,他们是用什么方法来处理这些孩子的问题。如果和老师们沟通过,发现需要和家长沟通时,最好搜集学生的言行-时间,地点,行为,你的处理,和学生的反应,这些都可以帮所有人来清楚看到应该从什么方向来帮这些孩子。你的教室有没有什么奖惩制度?和搭档老师一致吗,有没有切实执行很重要。)

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