Job hunting

五月到了。大學生要畢業了，找工作的時間就是現在。從處理應徵信函和對象的過程中，發現到許多不同甚至有趣的心態。

要做沈浸式中文(Immersion Program)教 學是另一門學問，不是如許多人的想像，只要會說中文就可以當中文老師，絕對不是如此簡單，換個角度思考，可以隨便找個會說英文的人來教英文嗎？我曾經在台灣跟個紐西蘭人學會話，這個人滿嘴粗口，張口就是不雅文字，而且我們上課都要在戶外，後來側面瞭解，這位先生是沒有大學文憑的建築工人，如果他繼續當他的 建築工人，我會很尊崇他的專業，可是被台灣人利用他的樣子來賺錢就讓我鄙視了。上過學都知道，遇到一個不懂啟發，不懂教法，不懂學生心態，不懂課堂管理，不懂引發學生興趣的老師，學習過程是枯燥煩悶又沒有效果的。

接到一通電話，說的字正腔圓的標準普通話，自我介紹後，表明要找老師的工作。一問，完全沒有教育本科的學習經驗，問說有沒有接觸過沈浸式教學，他告訴我有，在美國的大學裡教過，教過一堂經濟。講到這裡，我就瞭解了。這又是一個以為只要會說中文就可以當中文老師的案例。

再說明一次，沈浸式教學是指用百分之百的目標語言來教學科。例如一年級的學生在法文的沈浸式課堂裡就會用法文來學數學，科學和法文，老師全程只能用法文上課 和講解。西班牙文，俄文，德文或中文都是此法上學，這就是沈浸式教學。在美國大學教經濟和沈浸式課堂這兩項教學的經驗相差太遠了。

這讓我想到打電話的人的心態，他對這個項目一點都不了解，可是不做功課也不做準備，期待一個工作從天而降的態度令人好奇。

另外也有些人說快拿到教育碩士，有教書經驗，他們可以到哪個學校上班？！履歷表呢？面談？在美身份？這些都不必看，就因為是說中文的人，所以我們必須雙手奉上工作？

另一個主管和我溝通時也一肚子無奈，有個應屆畢業生拿到文憑，拿到證書，拿到一年工作許可，可是附近尚無老師的缺，而這老師除了實習也沒有真正的課堂經驗，所以這主管建議先做一個暑假的教學，爭取經驗，可是這老師說“我只想要全職，我不需要經驗。”

我發現“entitlement ” (擁有權)這個字在這個時代有新詮釋，而且被執行的很透徹，大家把自覺該有的事物要的非常理直氣壯，規矩在自己身上有想當然爾的變通。

另有一些應徵者要學區幫忙負擔律師費用換簽證，解釋過學區沒有餘錢來幫忙這種個案，只能出示工作證明，一位大姐覺得學區要用她就必須付這筆錢，還扯上不公 平，聽說有人可以，這種話就把自己的前途當場斬斷了，第一，你有證據嗎？道聽途說的東西拿來佐證，立場不穩。第二，當面指責將來的老闆辦事不公平，人家老遠就聞到麻煩的味道，敢用你嗎？還不怕你將來惹事？

好的經驗也是有的，一個有興趣的畢業生就很積極，他去找了相關資料，因為沒有教育的背景，所以他找了州政府的教育機構，查到自己需要做何準備。沒有教育背景想教書的人必須先審核學分，然後準備齊全必要的文件好開始拿教育學分，這學分會在2 年完成，證書侷限於外文沈浸式課堂的教書，不可以教普通小學。如果要教的語言是應徵者的第 2 語言，必須先通過這語言的考試。這位應徵者主動去考試，把成績直接加在履歷表裡。

另 一個學校有一個令人啼笑皆非的面談故事，這應徵者竟然公然挑戰州的制度，認為百分之百用目標語言上課是不可能的。這也是事先沒有做好功課的例子，成功的例子處處都有，這制度行之有年，就因為個人不相信，這樣大膽做無謂的革命？或許這人會教書，可是明顯的不是在沈浸式教學課堂。而且這樣有‘主見’ 的人不少，在沈浸式環境，這類人不會被錄用，而且很可能永不錄用，除非心態可以調度過來。

不管找任何工作，準備和學習都是非常必要的。如果要教書，有興趣， 有準備，有信心，有專業背景（可以邊做邊進修）就可以做這份工作，不過還要加上愛心和耐心，態度正確並肯時時學習。